Numéro : N°01 / Transformation des pratiques d’apprentissage des étudiants maliens à l’ère du numérique : Cas de l’Université Yambo Ouologuem de Bamako (UYOB)

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Volume : 003 (2026)

Numéro : N°01 (30 juin 2026 )
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Titre : Transformation des pratiques d’apprentissage des étudiants maliens à l’ère du numérique : Cas de l’Université Yambo Ouologuem de Bamako (UYOB)

  • Informations sur le ou les auteur(s)

    Nom : Natié COULIBALY

    Email : natiecoulibaly@gmail.com

    Nom : Sidy Bekaye KONATÉ

    Email : sidybeka@gmail.com

    Nom : Drissa DIARRA

    Email : diarrad515@gmail.com

    Publier le : 10 septembre 2026
    A : 13:54

  • Le résumé

    L’usage du numérique chez les étudiants crée une tension entre ses opportunités (accès à l’information, autonomie) et ses défis (inégalités, distractions, manque d’encadrement). L’objectif général de l’étude est d’analyser l’impact du numérique sur les pratiques d’apprentissage des étudiants de l’Université Yambo Ouologuem de Bamako (UYOB). La méthodologie repose sur une approche qualitative interprétative, axée sur 15 entretiens semi-directifs auprès des étudiants de Licence. Les résultats montrent que le smartphone occupe une place centrale. Aussi, les étudiants développent autonomie, pratiques collaboratives via les réseaux sociaux, mais subissent distractions et inégalités d’accès. L’étude conclut que le numérique transforme les pratiques en les rendant plus hybrides et actives, mais nécessite un accompagnement institutionnel pour surmonter les défis structurels.

  • Abstract

    The use of digital technology among students creates a tension between its opportunities (access to information, autonomy) and its challenges (inequalities, distractions, lack of supervision). The general objective of the study is to analyze the impact of digital technology on the learning practices of students at the University of Yambo Ouologuem in Bamako (UYOB). The methodology is based on a qualitative interpretive approach, focusing on 15 semi-structured interviews with undergraduate students. The results show that the smartphone occupies a central place. Students also develop autonomy and collaborative practices via social networks, but suffer from distractions and inequalities in access. The study concludes that digital technology transforms practices, making them more hybrid and active, but requires institutional support to overcome structural challenges.

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  • Les mots clés

    Apprentissage ; Mali ; Numérique ; Pratiques étudiantes ; Université

    Matricule : TINGA1067